TEMA 8: LA PENÍNSULA IBÉRICA EN LA PREHISTORIA

Sesión 1: Ideas previas

¡Hola! Hoy empezamos un nuevo tema: La Península Ibérica en la Prehistoria. ¿Estáis preparados para viajar al pasado? Es un viaje muy largo, porque tenemos que ir muchos pero muchísimos años atrás.

Mi amigo el señor Patata y yo os acompañaremos.

Me ha llegado una carta del explorador Huellitas. ¿Qué querrá decirnos? ¡Vamos a descubrirlo juntos!

Las actividades que realizaréis a continuación, sirven para ver qué conocéis sobre la Prehistoria.

Aquí tenéis el cuestionario para ayudar a Huellitas.

Ahora os mostraremos varias imágenes para que describáis lo que podéis ver en ellas. Os lanzaremos unas preguntas para que os sirvan de guía. Anotad en vuestro cuaderno todo lo que hayáis recogido sobre las imágenes para comentarlo mañana en clase.




1. ¿Qué actividades están realizando las personas de la imagen?













2. ¿De qué se alimentaban principalmente?











3. ¿Dónde vivían?












4. ¿Cómo era su vestimenta?












5. ¿Qué aparece en sus pinturas?









Tras habernos situado un poquito mejor en la Prehistoria gracias a la ayuda de estas imágenes, os proponemos que escribáis un cuento breve (medio folio aproximadamente) sobre cómo pensáis que era la vida en la Prehistoria.

Esto es todo por hoy. El próximo día empezaremos con los contenidos del tema y aprenderemos cosas fascinantes.

Sesión 2

Hola viajeros. ¿Cómo fue vuestra visita a la Prehistoria? ¿Conseguisteis ayudar a Huellitas? Seguro que lo pasasteis genial y conseguiste todo lo que Huellitas necesitaba.

Como ya sabéis, hoy hemos estado hablando en clase sobre la Prehistoria y sus etapas.

Antes de comentar con las actividades, os voy a mostrar un esquema que os servirá para tener todo más claro.

¡Empezamos con las actividades! ¿Estáis listos? Porque hoy aprenderemos cosas alucinantes.

La primera actividad consiste en responder a un quiz muy sencillo sobre lo que hemos trabajado en clase. Si habéis echado un vistazo al esquema anterior lo resolveréis sin ningún problema.

 

A continuación, completaremos entre todos una línea del tiempo a la que le falta alguna información. ¿Nos ayudáis?

Test creado con GoConqr por Pilar Rodriguez Morilla

En los últimos 15 minutos de la clase, estuvimos comentando los fósiles y la importancia que tienen para que podamos conocer el pasado. También hablamos sobre los arqueólogos, debido a que una de sus tareas es buscar e investigar sobre los fósiles y gracias a ellos podemos conocer etapas como la Prehistoria y otras del pasado.

Por tanto, trabajaréis con Buzz una actividad de investigación. 

¡Hola guardianes del espacio! Hoy haremos una investigación muy interesante. Seguid mis instrucciones y os resultará muy fácil.

Tenéis que hacer lo siguiente:

-Investigar sobre algún arqueólogo importante.

-Anotar la información y los datos de interés que encontréis.

-Buscar imágenes o crear vuestro propios dibujos.

Podéis utilizar periódicos, revistar, preguntar a alguien conocido o buscar en internet. Os dejo libertad para que desarrolléis vuestra creatividad.

Una vez que recopiléis todo esto, debéis elaborar un mural en una cartulina y presentarlo mañana al resto de vuestros compañeros en clase.

¡Demostrad vuestro talento como investigadores!

Mañana veremos vuestros fantásticos trabajos de investigación. ¡Que intriga! Hasta mañana.

Sesión 3

Como ya sabéis, la Prehistoria se divide en 3 etapas: el Paleolítico, el Neolítico y la Edad de los Metales. En la sesión de hoy nos centraremos en la primera de ellas: El Paleolítico.

Primero os mostraré un vídeo con una serie preguntas. De esta forma, podéis comprobar si habéis entendido o no el vídeo.

Hemos estado hablando en clase de los dibujos de los Picapiedras, ambientados en la Prehistoria.

Os hago un breve resumen. Estos dibujos, se desarrollan en un mundo fantástico en el que los dinosaurios, los tigres dientes de sable, los mamuts y otros animales hoy extinguidos coexistían con los hombres de las cavernas, ayudándoles incluso con sus tareas diarias.  Los personajes conducían automóviles formados por troncos de madera (troncomóviles), ruedas de piedra, en los que el motor era sustituido por el empuje de los pies de sus ocupantes. Y las vestimentas eran de pieles de animales.

Una vez recordado esto, haremos una actividad en la que tendréis que completar una ficha con palabras relacionadas con lo explicado en el Paleolítico y con los dibujos de los Picapiedras.

Test creado con GoConqr por Pilar Rodriguez Morilla

Por último, rellenaremos una tabla en la que tendremos que comparar las características del Paleolítico con las de nuestra sociedad actual. Os dejo varias imágenes para daros alguna pista.

	PALEOLÍTICO	ACTUALIDAD
Características físicas del hombre
Formas de vida (actividades)
Herramientas/utensilios
Alimentos
Alojamiento
Vestimenta

 Ya hemos acabado por hoy. Aunque, todavía no hemos acabado con el Paleolítico. Nos quedan muchas cosas interesantes por descubrir. ¡Hasta mañana!

Sesión 4

¡Hola aventureros! Hoy hemos hablado un poquito más del Paleolítico, pero nos hemos centrado en concreto en el arte de esta etapa.

La primera actividad, será muy creativa y divertida. Tendréis que elaborar pisapapeles de piedra en las que dibujaréis pinturas rupestres, de forma que imitéis a vuestros antepasados.

Materiales que necesitáis:

-Una piedra (tamaño mediano)

-Pinturas de colores

-Un pincel (podéis pintarlo con los dedos si queréis)

Os debe quedar un resultado parecido a este.

Para que os hagáis una idea de como eran estas pinturas, os dejaré un vídeo muy interesante.

A continuación, tendréis que rellenar un texto con huecos sobre el arte del Paleolítico.

Test creado con GoConqr por Pilar Rodriguez Morilla

Aquí estoy de nuevo amigos. 

Para terminar, investigaremos sobre las cuevas de Altamira.

Imaginad que un día estáis caminando por el campo y os encontráis una cueva que guarda un valioso tesoro que nadie ha visto nunca antes. ¿Suena increíble verdad? Parece que esas cosas solo pasan en los cuentos y las películas, pero así de inesperado y curioso fue el descubrimiento de la cueva de Altamira.

Ahora os toca a vosotros investigadores. Me gustaría que por grupos de 4 compañeros/as recopilarais información acerca de las preguntas que os planteo a continuación.

-¿Dónde se encuentran las cuevas de Altamira?

-¿Cuántos años tienen las pinturas de esta cueva?

-¿Qué tipo de pinturas aparecen en la cueva de Altamira?

-Investiga sobre su historia

-¿Por qué es tan importante esta cueva?

-Investiga sobre la sala de los Polícromos. ¿Cuál era el animal protagonista?

Ahora que ya sabéis tanto acerca de las Cuevas de Altamira, ¿estáis preparados para ser los guías del museo?. En clase, iréis contando a vuestros compañeros todo lo que habéis descubierto.

¡Hasta mañana Prehistóricos!

Sesión 5

Hoy hemos visto en clase la segunda etapa de la Prehistoria: el Neolítico. Hemos aprendido increíbles cosas que no sabíamos. ¿Os gustaría seguir descubriendo más?

¡Pues vamos amigos! Venid conmigo. os enseñaré las actividades que he diseñado para vosotros.

En a primera de ellas, al igual que hicimos con el Paleolítico, veremos un vídeo. Este presenta una serie de preguntas que tenéis que intentar resolver.



Para la segunda actividad, he creado un cuestionario muy interesante sobre el Neolítico. ¡Demostrad todos vuestros conocimientos!
Terminaremos con un juego interactivo consistente en relacionar fotografías con su palabra correspondiente.



¡Listo! hemos terminado con el Neolítico. El próximo día nos adentraremos en la etapa de la Edad de los metales. Reflexionar sobre el nombre de esta etapa y mañana lo comentamos. ¡Adiós chicos/as!

Sesión 6

Bienvenidos de nuevo a clase chicos y chicas. En la sesión de hoy empezaremos a trabajas con el tercero de los periodos que forman la etapa de la Prehistoria: La Edad de los Metales. Este tema es súper interesante. ¿A que si? Para trabajar este contenido, hemos preparado tres dinámicas que os ayudarán a entender claramente, la forma de vida y las características de las personas que vivían en esa época.

The first activity is about watching a video about this content. I am sure that you are going to do it very well. 

Well done! Lets continue wih the second dinamic. It is about a crossword of concepts related with The Bronze Age. It will be very easy to do and also, very useful for us. Lets go friends!

https://edpuzzle.com/media/5ecb9f7b2f2aa03f77c2ed17

Para acabar la sesión de hoy, realizaremos una actividad que consiste en rellenar los huecos en blanco del texto explicativo que hay en ella. Ya hemos hecho alguna que otra actividad como esta, así que seguro que no tenéis problemas para hacerla bien. ¡A aprender!

Hasta aquí esta sesión, espero que os haya sido de gran ayuda para asentar los conocimientos relacionados con la Edad de los Metales y hayáis podido conocer algo más de esta etapa. Nos vemos en la próxima y última sesión de contenidos. ¡Hasta pronto aventureros/as!

Sesión 7

Hola de nuevo a todos y todas y bienvenidos a la última sesión de contenidos de esta octava unidad. En ella, vamos a adentrarnos en el fascinante mundo de la Prehistoria en Andalucía. ¿Os parece interesante? Seguro que os encantará conocer los lugares y objetos andaluces más emblemáticos que estuvieron en contacto con seres de la Prehistoria. ¡Comencemos!

¿Qué tal estáis chicos y chicas? Ya tenía ganas de estar de nuevo con todos y todas. En la primera actividad de esta sesión realizaremos una actividad de investigación sobre un lugar lleno de historia y encanto como es la Cueva de Nerja, en Málaga. Para ello, completa las siguientes preguntas relacionadas con esta localización, buscando las respuestas en la red.

¿A qué época de la prehistoria pertenece? ¿En qué año fue descubierta?

¿Qué animal está representado en una de las pinturas que podemos encontrar en esta cueva y que podría ser la primera obra de arte de la humanidad?

¿Cuál es su superficie? ¿Y su volumen?

Nombra algunas salas que podemos encontrar en su interior:

En segundo lugar, realizaremos una actividad consistente en relacionar cada una de las imágenes que aparecen en las cartas, con su nombre correspondiente. ¡Vamos a ello!

Para finalizar la sesión, os presentamos una nueva actividad en la que debéis seleccionar todos los elementos pertenecientes al grupo que os aparezca. ¡Vamos a poner a prueba vuestro conocimiento sobre la historia andaluza!

Esto ha sido todo por hoy, y hasta aquí el trabajo de los contenidos de esta unidad. En las siguientes sesiones, haremos un repaso de estos y reforzaremos aquellos más complejos, antes de la prueba final de la última sesión.

Actividades de repaso tema 8

¡Qué alegría que estéis de nuevo con nosotros, chicos y chicas! En la sesión de hoy, realizaremos un repaso por todos los contenidos que hemos ido trabajando a lo largo de las sesiones anteriores. Para ello, os presentamos dos actividades que os serán de gran utilidad.

La primera dinámica consiste en la visualización de un vídeo recopilatorio del periodo de la Prehistoria en el que aparecerán, de manera simultánea, una serie de preguntas relacionadas con el mismo, que deberán ser contestadas de manera correcta. No tengo ninguna duda de que lo haréis genial. ¡Vamos a ello!

¡Genial! En segundo lugar, y para acabar con la sesión de repaso os presentamos un mapa conceptual que os será de gran ayuda. El único problema es que no esta completo y, por tanto, seréis vosotros quien debáis hacerlo. Este mapa mental será muy útil a la hora de estructurar toda la información aprendida durante el transcurso de la unidad, en vuestra mente.

Y aquí finalizamos esta sesión de repaso. Esperamos que os haya servido y nos vemos en la siguiente sesión, la sesión de refuerzo. Aunque, si habéis adquirido todos los conocimientos sin problema, podéis pasar a la 'prueba' final directamente. Como consejo, os animo a acercaros a la próxima sesión. ¡Será muy divertida!

Actividades de refuerzo: Tema 8

Hola amigos y amigas. ¿Algún problemilla con algún contenido de esta unidad? ¡Vamos a solucionarlo! En esta sesión de repaso, realizaremos dos actividades muy completas acerca de los diferentes conocimientos que se han ido trabajando en las sesiones anteriores. Vamos a volver a trabajarlos para así conseguir asentarlos en nuestra mente.

En primer lugar, vamos a completar los siguientes textos que presentan huecos en blanco. En ellos, se describe las características de la vida de los seres de cada una de las tres etapas que forman la Prehistoria. ¡Vamos a divertirnos! No perdamos más tiempo. 

¡Ha esta genial! ¿A que si? Para acabar, tenemos una actividad muy dinámica que consiste en una imagen interactiva en forma de línea del tiempo de la Prehistoria. Pincha en cada una de las etiquetas y selecciona la respuesta correcta para cada etapa. ¡Tras realizar esta primera actividad seguro que estará chupada!

¡Qué divertida! ¿Veis? Casi sin haberos dado cuenta, hemos reforzado los contenidos trabajado en el tema y seguro que ahora los habéis entendido mucho mejor. Ahora sí, la próxima vez que nos veamos será en la prueba de conocimientos'. No os preocupéis, es muy sencilla y no será ningún problema para vosotros y vosotras. ¡Hasta entonces!

Prueba de evaluación. Unidad 8

Llegó la última sesión y con ella, la 'prueba de evaluación de conocimientos' de esta octava unidad. No os preocupéis por nada, sólo vamos a probar si hemos adquirido correctamente los contenidos trabajados en las sesiones anteriores. Comenzamos.

Para realizar esta prueba, deja que tu maestro o maestra entre en el siguiente enlace y dé inicio a la inscripción de participantes. De manera individual, introduce el código que está en la pantalla si te lo piden. A su vez, identifícate con tu nombre, esto ayudará a tu profesor a conocer tus resultados. ¡Vamos allá! Fuera nervios, no nos ayudan en nada. 

https://create.kahoot.it/details/23812e34-7c4c-46a5-9918-8ff7eb11a26d

¿Ya? Seguro que ha ido genial. Sois unos aventureros y aventureras muy inteligentes. Descansad, y nos vemos en la próxima y última unidad. 

UNIDAD 9: LA PENÍNSULA IBÉRICA EN LA EDAD ANTIGUA 

Sesión 1

¡Hola chicos!

En la sesión de hoy vamos a empezar un tema nuevo, tema el cual se titula “La península ibérica en la Edad Antigua”.

Para empezar cada uno de los puntos del tema primero haremos un repaso e introducción sobre la Edad Antigua, y además nos servirá para saber qué es lo que sabéis sobre el tema en cuestión. ¡Vamos allá!

La primera actividad de la sesión tratará sobre rellenar el siguiente texto, acerca de tus conocimientos sobre la Edad Antigua, es muy fácil. ¡Seguro que lo harás genial!

Ahora, vamos a iniciar el tema titulado “La Península Ibérica en la Edad Antigua”. Ya hemos empezado hablando en clase sobre los pueblos prerromanos que habitaron la península. Vamos a profundizar en estos pueblos viendo los siguientes vídeos donde podremos seguir entendiendo mejor.

Primero, empezaremos hablando de los íberos y haremos algunas actividades. Para poder comprender mejor, veremos el siguiente vídeo. ¡Presta mucha atención!

Después de haber visualizado el vídeo lo que haremos será la siguiente actividad para ver la capacidad de compresión y lo que habéis adquirido del vídeo. ¡Vamos allá!

¡Hola chicos! Vamos a seguir con las actividades después de haber visto este vídeo tan interesante. ¿Preparados? ¡Pues vamos allá! La segunda actividad de la sesión se trata de que saques a relucir tu imaginación y hagas una historia. Tienes que tener en cuenta que la historia debe estar basada en los pueblos iberos, de los que acabamos de hablar, así podemos ver si has entendido bien en qué se basaba este pueblo prerromano. Intenta que la historia tenga al menos cinco renglones.

¡Estoy segura de que han salido unas historias increíbles! Así que ahora vamos a preparar la última actividad de esta sesión, seguiremos intentando asentar los conocimientos que hemos adquirido sobre los iberos en nuestra cabeza. En la tercera actividad haremos una sopa de letras donde aparecerán algunos de los términos que hemos escuchado sobre los iberos. ¡Ánimo!

¡Esto ha sido todo por la sesión de hoy! Nos vemos pronto con mucha más actividad, ¡descansad hasta entonces!